sábado, 16 de mayo de 2009

Esquema de actantes de Greimas


De este esquema partiríamos del sujeto en primer lugar. El sujeto en este cuento es Rapunzel, porque es el personaje del cual partimos para establecer relaciones respecto a otros y es al mismo tiempo el que desea algo, en este caso sus objetivos son alcanzar la libertad y el amor del Príncipe. A estos dos los denominamos objetos, que son deseados por Rapunzel (sujeto).


Pero para que Rapunzel pueda alcanzar sus objetivos debe tener unos ayudantes que seran: en primer lugar el Príncipe si no huiera un príncipe en el cuento Rapunzel no podría escapar jamás del poder de la bruja y de aquella maldita torre. En segundo lugar su bonita voz por esta el Príncipe se dio cuenta de que alguen habitaba en aquella extraña torre, ya que si no hubiera cantado, el Príncipe no habría oído su precioso canto y todo hubiera sido en vano. En tercer lugar su magnífica y larga trenza, sin esta el Príncipe no podría haber escalado hasta la alta habitación de la torre donde se encontraba ella y ni tampoco enamorarse de esta. Y por último sus mágicas lágrimas que sin ellas hubiera sido imposible recuperar la vista del Príncipe.

Pero a todo hay que añadir los oponentes, La Bruja Gothel, ella será la encargada de que Rapunzel no recupere su libertad y de llevarla a un lugar lleno de soledad para que nunca pueda comunicarse con el Príncipe, de dejar al Príncipe ciego y de cortarle su larga trenza para que nadie más logre escalar por ella. Pero gracias a la melodiosa voz de Rapunzel los dos personajes se reencontraron después de mucho tiempo por el bosque.

El destinador en este caso es La Bruja Gothel, porque es la que posee a Rapunzel (sujeto) encerrada en la torre.

Mientras que el destinatario como en el sujeto vuelve a ser Rapunzel, porque es el actante a quién va destinado el objeto, es decir (el príncipe y la libertad).

jueves, 14 de mayo de 2009

El Clímax del Cuento




1) El marido, padre de Rapunzel, se dirige al huerto por primera vez.
2) La bruja pilla al marido cogiendo las manzanas de la bruja, para su mujer.
3) La bruja se lleva a Rapunzel y la mantiene encerrada durante un largo tiempo en la torre.
4) El príncipe encuentra a Rapunzel, sube a la torre a través de su larga trenza, se enamora y le pide el matrimonio.
5) La bruja descubre que Rapunzel la estaba engañando,
decide cortarle el pelo y la lleva a un lugar apartado donde vive en soledad y en pura miseria.

6) El príncipe se cae de la torre y queda ciego por las espinas de unos rosales.

7) Rapunzel y el príncipe se reencuentran por casualidad, al oir la melodiosa voz de ella.
De este modo la reconoció.

8)Las lágrimas de Rapunzel, cayeron sobre el príncipe y este recuperó totalmente la vista.

Podríamos destacar como elementos imprescindibes que hacen capaz el desarrollo de la historia: las lágrimas, la voz y la trenza de Rapunzel claves para que el príncipe la encuentre o se reencuentren. También los rapunceles, que es a partir de aquí como se consigue el plantemiento de la historia. Sin estos la historia no podría empezar o tener un trama.
  • Podríamos poner como elementos imprescindibles, que causan el climax de la historia: la voz, las lágrimas y la trenza de Rapunzel, que son claves para que el príncipe se encuentre o se reencuentre con ella a lo largo de la historia.

  • También, podríamos añadir los rapunceles, sin ellos la historia no tendría comienzo, es decir son la base principal de todo el cuento.









sábado, 25 de abril de 2009

Análisis del Tiempo


Ahora analizaré el tiempo o la época en la cual el cuento de Rapunzel se empezó a escribir por primera vez.

Existen dos clases de tiempo: el tiempo histórico o el tiempo literario.

El tiempo histórico de mi cuento no está claramente definido, pero puede ser sobre el siglo XVIII o XIX ya que durante estos años los Hermanos Grimm empezaron a redactar cuentos de hadas e infantiles para niños.
Mientras que lo referente al tiempo literario podemos decir que el tiempo empleado para que el narrador cuente la historia es menor al tiempo que tardan en ocurrir todos los hechos. Por ejemplo esto se puede demostrar cuando Rapunzel se encuentra encerrada en aquella torre. En la narración no comenta cuantos días pero de seguro que bastantes.

Además en relación al orden se puede decir que tanto el TH como el TN, cuentan los hechos en el mismo tiempo en el que han sucedido.



miércoles, 22 de abril de 2009

Fuentes Anteriores al cuento

ROMANTICISMO



Rapunzel, fue una obra escrita por los hermanos Grimm, en plena época del Romanticismo.


En ella podemos encontrar lo que los diferentes sentimientos y la moral de los propios autores. Lo que se sentía en esa época lo plasmaron por escrito: "El ansia de libertad"



Estas son las características del Romanticismo:


La conciencia del Yo como entidad autónoma y fantástica.
La primacía del Genio creador de un Universo propio.
La supremacía del sentimiento frente a la razón neoclásica.
La fuerte tendencia nacionalista.
La del liberalismo frente al despotismo ilustrado.
La de la originalidad frente a la tradición clasicista.
La de la creatividad frente a la imitación neoclásica.
La de la obra imperfecta, inacabada y abierta frente a la obra perfecta, concluida y cerrada.
Es propio de este movimiento un gran aprecio de lo personal, un subjetivismo e individualismo absoluto, un culto al yo.



Una etapa en la que se destaca el valor de la libertad y el amor como un único fin ideal.

http://es.wikipedia.org/wiki/Romanticismo

martes, 14 de abril de 2009

Análisis del Espacio




El cuento de Rapunzel tiene un espacio histórico indefinido, ya que no nos dice exactamente el nombre del país o ciudad en la que se desarrolla la acción. Pero la finalidad de esto es para que todos los lectores se sientan aludidos y para que ellos mismos traten de imaginar un lugar con sus propios gustos.

El espacio literario transcurre pincipalmente en la torre, donde Rapunzel se encuentra durante toda la historia. Hasta que por fin llega el apuesto príncipe que va en busca de ella para salvarla de la malvada bruja. Al final del cuento el espacio de la torre se sustituye por el de un bosque.

Todos los epacios literarios de esta historia son marcos porque el autor se limita a presentarlos, es decir, en ningún momento los describe o cuenta como son.


Pero si que pueden tener algún carácter simbólico, ya que los espacios de una torre y un bosque son típicos de esta clase de cuentos. Son espacios románticos (para un tema de amor) y de épocas medievales.
En cuanto al bosque, el valor simbólico que puede mostrar es de algo clásico, tradicional y común de esa época.

Mientras que la torre si que posee un carácter mucho más simbólico, ya que e autor quiere tratar de representar la superioridad de la protagonista utilizando la torre, la cual es un objeto alto. También nos está dando a entender que la torre también es un símbolo negativo, porque la bruja la utiliza para mantener a Rapunzel prisionera.

domingo, 5 de abril de 2009

Las Manzanas...



¿ Por que se utilizan en casi todos los cuentos las tradicionales manzanas como elementos clave?


Sus antecedentes:

La manzana comenzó a mencionarse desde la época de Adán y Eva, y ha seguido teniendo gran protagonismo hasta en nuestra época, gracias a sus grandiosas propiedades.
Mucho antes de que las manzanas se cultivaran, se cree que crecían en forma silvestre en Asia Central, China y el Sur de África, donde los historiadores bíblicos colocan el Paraíso del Edén. Las personas que vivieron durante la Edad de Piedra en Europa cultivaban manzanas. En el año 3,000 antes de Cristo, los habitantes del Lago en el norte de Italia y Suiza también cultivaban manzanas. Los Griegos y Romanos cultivaban manzanas. Cuando los Romanos conquistaron Inglaterra (en la primera era antes de Cristo) trajeron el arte de cultivar manzanas. Durante la Era de la Exploración, la manzana fue la fruta más importante que se cultivó. Los Españoles trajeron manzanas a México y Sur América. Los Peregrinos plantaron semillas de manzana en 1629. Los Pioneros trajeron manzanas al oeste. Los Indios plantaron manzanas de semillas que recibieron como pago en asentamientos blancos. John Chapman, mejor conocido como Johnny Appleseed, empezó muchos huertos de manzanas pequeños a través de Ohio e Indiana a principio de los años 1,800. Hoy en día, la cosecha anual de manzana que se cultiva en 35 estados de los Estados Unidos tiene un promedio de 200 millones de sacos (bushels) que equivalen a 9 millones 240 mil toneladas de manzanas. (Un bushel = 42 libras de manzana.)
La mitología usa manzanas como símbolos de amor y belleza. En la mitología Griega, Atlanta rehusó casarse, a menos que el pretendiente pudiera derrotarla en una competencia de carrera. Un pretendiente, llamado Milano, alcanzó la meta cuando dejó caer 3 manzanas (los regalos de Venus, la Diosa del Amor) durante la competencia. Atlanta se detuvo para recoger las manzanas, perdiendo la competencia por lo que se convirtió en su esposa.
En otro mito griego, Eris, la diosa de la discordia, estaba muy enojada porque no había sido invitada a la boda de dos compañeros dioses. Ella lanzó entre los invitados una manzana dorada con la inscripción: “para el más justo.” Tres diosas sintieron que eran merecedoras de ser llamadas las más justas. Para ponerle un fin a la pelea, Paris, un mortal fue llamado para juzgar quien era la más justa. Él eligió a Afrodita. Las diosas rechazadas, Hera y Atena, estaban furiosas y causaron una gran devastación a Paris y su familia. De acuerdo a la leyenda, el clamor eventualmente condujo a la guerra de Troya.
En la mitología Teutónica, Bragi se distinguía por su nobleza y sabiduría. Se casó con Idus, que era la diosa de la eterna juventud y guardián de las “manzanas doradas.” Su magia prevenía a los dioses de envejecer.
Para los Indios Iroquois, el manzano es el árbol central del cielo.

Los hebreos y egipcios no conocían la manzana y, sin embargo, este motivo indoeuropeo de la diosa que guarda las manzanas de la vida en el jardín del paraíso entró a formar parte del mito bíblico de la creación. La diosa se convirtió en Eva y la «manzana», fruta roja y jugosa, se transformó en el símbolo de la carne mortal manchada por el pecado. La dulce fruta se volvió incomestible, como la manzana venenosa con la que la bruja mala mató a Blancanieves. Malum e malo (todo lo malo proviene de la manzana), solían decir los Padres de la Iglesia. La diosa, sin embargo, no se dejaría arrebatar la manzana; ésta se convirtió en el atributo de la pura y celestial Virgen María. Y aún hoy en día las ramas del árbol de Navidad se adornan con manzanas y nueces doradas, como símbolos de la fortuna.

La figura de la radiante diosa ofreciéndole las manzanas de oro de la salvación y de la inmortalidad al héroe acendrado por el sufrimiento se repite una y otra vez en las leyendas indoeuropeas. En la semántica indoeuropea, belleza y pureza son sinónimos. Solo lo bello (lo brillante y puro) puede pasar a formar parte de la eternidad e inmortalidad. En este contexto también comprendemos por qué cuando el rey Arturo, herido de muerte, consiguió arrastrarse hasta la orilla del mar del Oeste, fue acogido por el hada Morgana en su barca y llevado a la isla de Avalón, el «país de las manzanas». Allí, acostado sobre un lecho de oro sanó, y allí sigue viviendo con aspecto juvenil en presencia de la bella diosa. Bran, el legendario rey de Gales, también fue llamado al país de la eterna juventud por la diosa Blanca que le hizo señas con una rama de manzano silvestre.

Naturalmente, la fruta de la diosa del amor también proporciona belleza. Las manzanas trituradas aplicadas como mascarilla facial limpian la piel.

En resumen, la manzana ha sido muy importante desde la antiguedad y de aquí que este presente en todos los cuentos antiguos, como Blancanieves y Los 7 Enanitos, Guillermo Tell, La Bella Durmiente, Caperucita Roja...


Sus Propiedades:
La manzana ha sido una importante fuente alimenticia para ayudar en la alimentación en todos los climas fríos y, es probablemente, el árbol más antiguamente cultivado.




martes, 10 de marzo de 2009

1ª Evaluación




Este trabajo lo he realizado gracias a los apuntes que he tomado en el aula y atendiendo a las diversas explicaciones y ejemplos de los distintos cuentos que hemos ido comentando a lo largo de esta evaluación.

En cambio, fuera del aula el trabajo ha sido mucho más completo, porque gracias a internet, yo he conseguido toda la información de mi cuento y he sabido explicarlo con mis propias palabras.

Así que la información la he obtenido de internet y a partir de aquí yo la he razonado y me ha aportado ideas para realizar mi trabajo en casa.


Las dificultad que he tenido es que no he encontrado para mi cuento muchos tópicos.

El tiempo que he utilizado para hacer este trabajo ha sido alrededor de una hora con cada página del blog. Algunas páginas del blog me han costado más o menos tiempo que otras dependiendo de la información. Esto me pasaba porque no encontraba la información suficiente o adecuada y tenía entonces que buscar con otro tipo de palabras y más detenidamente.



A mi personalmente me ha gustado todo lo que hemos hecho hasta ahora, porque nos ha ayudado a conocer unos valores del cuento, que yo nunca me habría me parado a preguntarme, como por ejemplo: ¿Porque el cuento se titula Rapunzel y no de otra manera?, ¿ Porque la protagonista se llama Rapunzel?,¿Que es un Rapunzel? ¿A quien va dirigido el cuento?...

Son preguntas que no perecían tener mucha importancia, pero que por el contrario son imprescindibles para conocer el sentido completo del cuento.


En conclusión lo más importante de todo esto, es que nos ha ayudado a saber analizar un cuento. Y a buscar y a encontrar todos sus porques.